搭車記
酷熱的北角大街如蛇行沙漠
擠滿送貨買報等車落車渴望歸家的人
輕鐵輕輕叮過一餐午飯
熟透的背脊蒸出汗水注入維港
倒影高樓之後的高樓
黃昏過後，人事依舊
大排站台的那條長龍見首不見尾
你踏入香港橫跨中環尋找東涌大佛的指示
迷津由電梯及電腦自動剝開
沒有精神徒具軀殼的具具幽靈
超越不可超越的黃綫
你看見成人疲態沒精打彩
年輕男女擁抱親吻玩PSP
所有對比，所有距離
那麼遠，這麼近
像城市中的撕裂、破碎，以致摧毁
誰來重建，書寫
消失的文學地圖
地底上空仍是地底
我看不見白雲
唯獨車軌載着歲月
匆匆跑過五十年不變的
短暫謊言
記：上下班乘車有感。2010.07.02
2010年7月4日星期日
2010年7月2日星期五
2010年7月1日星期四
重拾戶口與密碼
旅行前帶著匆匆忙忙的腳步離開，回港後卻忘記網誌戶口及密碼，失策。多番試驗下才告成功，網歸原主。旅行實在給我太多美麗的瞬間，常熟的清幽，安徽的古樸，西塘的小橋流水，寧波的天一閣，即使現在想起，也禁不住萌生醉意。
好多謝大家的仗義幫忙。 我很喜歡相聚一起吃外賣的日子。
回港後重新調節生活節奏，到新學校處理合約事宜，繳付新居一切雜費，《80s》開會，校中審稿，一切來得緊急，來得繁瑣，朋友話我又「瘦左」。
暑假本應是出外旅行的最佳時機，今年，我選擇留在香港拼搏《80s》及協助Voi姐度過難關，若八月底仍有空閒，則偷三至四天和寶兒到澳門作短線旅行。
感受雖多，但已無力寄託文字。現貼近照兩張，以見證《80s》發展軌跡。
(Kick、秋強、安廉、銘予、Chris、藍泠)
好多謝大家的仗義幫忙。 我很喜歡相聚一起吃外賣的日子。
2010年5月27日星期四
第六期《80s》剛排好，待印。感謝一直以來默默付出的好友及拍檔，以致《80s》漸漸成長，Voi姐有言：「低調的革命！」確實如此。文學一高調就如出疹見風死，要不得！我永遠不會忘記當初和兩位兄弟創刊時的序言：我們是熱愛文學的年輕人，只想單純地追求屬於個體生命的文學。
因為單純，所以不受干擾。只需持續堅持，再大的問題亦能迎刃而解。來到第六期，時間可算是《80s》最大的考驗，資金次之，訂戶數量亦增加了數十，一切成果都是血汗，都是精神與心力的絞纏。小思老師講「義無反顧」談何容易？若你真的做到，就再如小思老師所講：「一生無悔！」因為你知道，文學的價值在於超時間和空間的維度，是在患難中堆砌出來的感情，是堅持與妥協下的結晶。這些價值於你而言，都是大價值。
代課尚餘6天，忙完測驗忙改卷，忙完出卷忙教書，每天都有做不完的工作，而我仍在堅持，皆因6天之後將會完結，將會停止一切磨蝕心力時間的工作，與劉師一起遨遊神州，書寫文學之旅的樂事。
期待六月的《情人哲》，盼望已久。
因為單純，所以不受干擾。只需持續堅持，再大的問題亦能迎刃而解。來到第六期，時間可算是《80s》最大的考驗，資金次之，訂戶數量亦增加了數十，一切成果都是血汗，都是精神與心力的絞纏。小思老師講「義無反顧」談何容易？若你真的做到，就再如小思老師所講：「一生無悔！」因為你知道，文學的價值在於超時間和空間的維度，是在患難中堆砌出來的感情，是堅持與妥協下的結晶。這些價值於你而言，都是大價值。
代課尚餘6天，忙完測驗忙改卷，忙完出卷忙教書，每天都有做不完的工作，而我仍在堅持，皆因6天之後將會完結，將會停止一切磨蝕心力時間的工作，與劉師一起遨遊神州，書寫文學之旅的樂事。
期待六月的《情人哲》，盼望已久。
2010年5月19日星期三
2010年5月18日星期二
實在很久沒有寫作了，內心那顆饑渴的心不斷呼喊，要在這變態的社會中，無情的時代下留些歷史印痕，剛好今天教學生胡繩的〈想和做〉，對於創作，我不斷地想，在思考的過程中一直等待實踐的機會，只可惜，二十四小時花在吃喝拉撒，教書乘車，談天說地後已餘下無幾。對了，還要睡覺。想和做是要結合一起才能發揮最大的效用，否則，「空想」和「死做」就會出現，離目標就更加遙遠。
今早班會時，我派了一些敬師卡給學生回去填寫，加上家長簽名後明天帶回來，交給自己想多謝的老師手上。想不到，五分鐘過後，班裏有位同學給了我他手中的卡，我當時還問：你給誰的？他說：給你的。我立刻翻到背面一看，他說我來代課時間不長，但感受到我是一位好老師，他希望我可以待久一點。當下是感動的。我不喜歡當「勁」、「型」、「搞笑」類的老師，但我想當一位「好」老師，因為我知道，「好」比一切來得重要，「好」是需要用心來感受的。我向該位同學道謝後繼續教書。
夜好像深了，也是時候睡覺了。雖然，話還有很多……
今早班會時，我派了一些敬師卡給學生回去填寫，加上家長簽名後明天帶回來，交給自己想多謝的老師手上。想不到，五分鐘過後，班裏有位同學給了我他手中的卡，我當時還問：你給誰的？他說：給你的。我立刻翻到背面一看，他說我來代課時間不長，但感受到我是一位好老師，他希望我可以待久一點。當下是感動的。我不喜歡當「勁」、「型」、「搞笑」類的老師，但我想當一位「好」老師，因為我知道，「好」比一切來得重要，「好」是需要用心來感受的。我向該位同學道謝後繼續教書。
夜好像深了，也是時候睡覺了。雖然，話還有很多……
2010年5月17日星期一
生活，像一具枷鎖，想解卻解不開。所謂的鑰匙在哪裏？有人說：人生的鑰匙就掌控在自己手裏；也有人說：在神那裏。我想：兩者都不是。因為生活根本沒有鑰匙，這是一把沒有鑰匙的鎖。
完成研究助理的工作後栽頭進入教育，雖則身份為代課老師，但實質工作卻跟正職老師毫無分別。前年修讀教育文憑時，曾與同學討論在甚麼環境下教書會比較輕鬆自在，當時就有人講band 1的考試壓力大，band 3的課室秩序劣，大部份同學都選擇band 2。《我在band 3的日子》的意旨是叫大家不要標籤band 3學生，雖則教育制度沒明文規定哪家學校banding高低，但入職以來，無論校長、老師、家長或學生心底早已有一把量度banding的尺，根深蒂固。因此，我也只好約定俗成，以大眾之尺談尺之短長。
代課期間，兩家band 2學校校風南轅北轍，常言道：band 2頭和band 2尾。頭尾之間的差別就在於成績和校風，配上以往學生累積下來的戰績。新高中學制實施以來，校與校之間競爭更為激烈，兩年後就能見真章。要「升呢」也只能好好運用餘下的兩年時間，可惜，評估標準模糊，各校各施其法，把出版社提供的練習操完再操，學生功課量激增，叫苦連天。老師的工作量暴增，搖頭埋怨。這一切一切的聲音都在蘊釀，只待爆發的一天。
一間好的學校除了學生學業成績表現優異外，還要學校的管理，課程的規劃，秩序的安排，品德的教育，學習風氣，教學風氣等各方面的配合。「德、智、體、群、美」雖屢見不鮮於學生手冊，但真正付出行動的學校屈指數數，有多少？
時代確實變了，學生的學習模式及心態也變了，這是不爭的事實。社會對教育工作者的要求愈來愈高，而學生自主權亦愈來愈高，高至不懂得尊師重道，目無他人，自己喜歡如何就如何。這本來就是教育的責任，所謂的引導就在於此。遺憾的是，教師鬱積在心的怨氣形成一股牢不可破的「遷就」文化，一來遷就校方政策；二來遷就學生意願；三來遷就社會潮流。以致委屈自己，壓力重重，即使想擺脫亦覺艱難，久而久之，毁滅自己。
「哀莫大於心死」是我今天跟另一位代課老師說的話，他也質疑自己是否入錯行。我說：時代變了。有位同儕曾跟我說：「學生有權不聽你教書，你也有權選擇學生。」
所以，我選擇離開。
完成研究助理的工作後栽頭進入教育，雖則身份為代課老師，但實質工作卻跟正職老師毫無分別。前年修讀教育文憑時，曾與同學討論在甚麼環境下教書會比較輕鬆自在，當時就有人講band 1的考試壓力大，band 3的課室秩序劣，大部份同學都選擇band 2。《我在band 3的日子》的意旨是叫大家不要標籤band 3學生，雖則教育制度沒明文規定哪家學校banding高低，但入職以來，無論校長、老師、家長或學生心底早已有一把量度banding的尺，根深蒂固。因此，我也只好約定俗成，以大眾之尺談尺之短長。
代課期間，兩家band 2學校校風南轅北轍，常言道：band 2頭和band 2尾。頭尾之間的差別就在於成績和校風，配上以往學生累積下來的戰績。新高中學制實施以來，校與校之間競爭更為激烈，兩年後就能見真章。要「升呢」也只能好好運用餘下的兩年時間，可惜，評估標準模糊，各校各施其法，把出版社提供的練習操完再操，學生功課量激增，叫苦連天。老師的工作量暴增，搖頭埋怨。這一切一切的聲音都在蘊釀，只待爆發的一天。
一間好的學校除了學生學業成績表現優異外，還要學校的管理，課程的規劃，秩序的安排，品德的教育，學習風氣，教學風氣等各方面的配合。「德、智、體、群、美」雖屢見不鮮於學生手冊，但真正付出行動的學校屈指數數，有多少？
時代確實變了，學生的學習模式及心態也變了，這是不爭的事實。社會對教育工作者的要求愈來愈高，而學生自主權亦愈來愈高，高至不懂得尊師重道，目無他人，自己喜歡如何就如何。這本來就是教育的責任，所謂的引導就在於此。遺憾的是，教師鬱積在心的怨氣形成一股牢不可破的「遷就」文化，一來遷就校方政策；二來遷就學生意願；三來遷就社會潮流。以致委屈自己，壓力重重，即使想擺脫亦覺艱難，久而久之，毁滅自己。
「哀莫大於心死」是我今天跟另一位代課老師說的話，他也質疑自己是否入錯行。我說：時代變了。有位同儕曾跟我說：「學生有權不聽你教書，你也有權選擇學生。」
所以，我選擇離開。
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