經過今個暑假，我漸漸明白生命應該追求甚麼，但更重要是，生命應該放下甚麼？原來追求理想也是一種慾望，凡是慾望都是不好的。人的壽命有限，一天廿四小時，能做的事亦非常有限，但因為內心無窮無盡的慾望，人自然會忙於奔命，走眼看花，以致錯失美麗風景。我記得中學經濟科有一課學opportunity cost，而我讀了兩年經濟，現時腦海最深印象的除了demand supply，就餘下這個opportunity cost，當然三個英文詞語息息相關，大意是說人的Demand unlimit，而實際能夠supply的非常limit，於是人要在慾望中作出選擇，從而有次序先後，事物輕重，大概是這樣，如詮釋錯誤，敬請原諒。
為甚麼會提起有限跟無限這個話題呢？皆因近日經常徘徊於此。無限個責任，有限的心力和時間，最後導致一團糟，甚麼也做不好。生活，往往在理想和現實中穿梭。
近日，腦海曾浮現諸多念頭，有積極的，有悲觀的，包羅萬有，心底一直有好多話想找人傾訴，卻不知如何說起，或者係難以啟齒。於是，只好將心事反芻再芻，留待時間逐一消解。
整個暑假對中國人來說，相信不會是甚麼浪漫或溫馨的假期，因為新聞告訴你太多太多有關人命傷亡的消息，惻隱之心作動，難免多分愁緒。
明天特意拿假，放下一切離港散心，以慰藉多日來積累如山的鬱悶。
2010年8月25日星期三
2010年8月24日星期二
2010年8月23日星期一
2010年8月16日星期一
朋友說我重情，我認。以致放下手頭工作瀏覽面書所存相片，時光竟然可以倒流。回憶若是甜美，則代表現今苦澀；回憶若是苦澀，則代表現今甜美。我愛回憶的不過是一段感覺，而這段感覺看似抽象，卻甚具體，它在時間熒幕中凝固，實實在在地呈現眾人眼前，誰也搶不走！昨夜，我倆來回青山道及沙咀道，途徑詭異的祭鬼神台，妖紅的燭光是2005年沉澱腦海的夢遺，那個未完的小說。你說，創作似乎離我們愈來愈遠。我說，皆因神瑛侍者愈來愈少。暑假隨着燦都流逝，你我依舊營營役役，幸好營營役役的對象是自己喜歡的事，那營營役役倒也成為褒義詞，起積極樂觀的作用。我近排經常對你唉聲嘆氣，除了你，我已難找到合適對象明白我在唉甚麼聲嘆甚麼氣。啤酒的過去讓人想起澳門酒窖的品酒四步曲，當詩人相遇，行為已經是最好的浪漫。很久沒寫日記，亦漸漸忘記書寫的感覺，難得幾張相片喚起內心衝動，既然放逐不了抒情，亦毋須強自壓抑。回憶是甜美的。
2010年8月5日星期四
2010年7月31日星期六
2010年7月28日星期三
2010年7月24日星期六
城中偶遇
──給逸遙
你是一位率性的女子
你遞給我詩詞交織的往事
「生同歡時死同喜，
人生難得共齊眉。」 我想。
我偶遇你 在城中
在旺角熟食檔某張方枱
以最接近的距離閱讀你的心靈
似乎只有空氣 阻隔
幸好還有文學閃出秋分點
帶領你我穿越詩國之門
留待時間書寫
下一段感情
我捕捉一Click即合的契機
讓理想與現實結緣
讓筷子夾雲
吃一口詩意的青春
送微笑給你
及心及善及美
完成瞬間
達致永恆
2010.07.23
城中偶遇
──贈白慕
我是覓得知音的幸運兒
得你解讀我憑詩寄放的心願
「輾轉華髮紛紛落，
唏噓歲月匆匆薄。」我嘆。
在城中 我尋著你
在熙來攘往的石屎森林
鼓最強壯的勇氣打開我的心房
原來只有時空 錯落
並無阻你我相會的交匯點
引導我領受你詩的感動
憧憬未來建構
成真的夢想
我顫動於一Click即合的機緣
使現實和理想相融
令酒杯盛滿
喝一口慷慨的爽朗
贈襄助予你
至思至靈至性
創造神話
成就英雄
2010.07.24
記：原來世間傻人仍有很多。傻人是最可愛的。
──給逸遙
你是一位率性的女子
你遞給我詩詞交織的往事
「生同歡時死同喜，
人生難得共齊眉。」 我想。
我偶遇你 在城中
在旺角熟食檔某張方枱
以最接近的距離閱讀你的心靈
似乎只有空氣 阻隔
幸好還有文學閃出秋分點
帶領你我穿越詩國之門
留待時間書寫
下一段感情
我捕捉一Click即合的契機
讓理想與現實結緣
讓筷子夾雲
吃一口詩意的青春
送微笑給你
及心及善及美
完成瞬間
達致永恆
2010.07.23
城中偶遇
──贈白慕
我是覓得知音的幸運兒
得你解讀我憑詩寄放的心願
「輾轉華髮紛紛落，
唏噓歲月匆匆薄。」我嘆。
在城中 我尋著你
在熙來攘往的石屎森林
鼓最強壯的勇氣打開我的心房
原來只有時空 錯落
並無阻你我相會的交匯點
引導我領受你詩的感動
憧憬未來建構
成真的夢想
我顫動於一Click即合的機緣
使現實和理想相融
令酒杯盛滿
喝一口慷慨的爽朗
贈襄助予你
至思至靈至性
創造神話
成就英雄
2010.07.24
記：原來世間傻人仍有很多。傻人是最可愛的。
2010年7月12日星期一
2010年7月10日星期六
2010年7月4日星期日
2010年7月2日星期五
2010年7月1日星期四
重拾戶口與密碼
旅行前帶著匆匆忙忙的腳步離開，回港後卻忘記網誌戶口及密碼，失策。多番試驗下才告成功，網歸原主。旅行實在給我太多美麗的瞬間，常熟的清幽，安徽的古樸，西塘的小橋流水，寧波的天一閣，即使現在想起，也禁不住萌生醉意。
好多謝大家的仗義幫忙。 我很喜歡相聚一起吃外賣的日子。
回港後重新調節生活節奏，到新學校處理合約事宜，繳付新居一切雜費，《80s》開會，校中審稿，一切來得緊急，來得繁瑣，朋友話我又「瘦左」。
暑假本應是出外旅行的最佳時機，今年，我選擇留在香港拼搏《80s》及協助Voi姐度過難關，若八月底仍有空閒，則偷三至四天和寶兒到澳門作短線旅行。
感受雖多，但已無力寄託文字。現貼近照兩張，以見證《80s》發展軌跡。
(Kick、秋強、安廉、銘予、Chris、藍泠)
好多謝大家的仗義幫忙。 我很喜歡相聚一起吃外賣的日子。
2010年5月27日星期四
第六期《80s》剛排好，待印。感謝一直以來默默付出的好友及拍檔，以致《80s》漸漸成長，Voi姐有言：「低調的革命！」確實如此。文學一高調就如出疹見風死，要不得！我永遠不會忘記當初和兩位兄弟創刊時的序言：我們是熱愛文學的年輕人，只想單純地追求屬於個體生命的文學。
因為單純，所以不受干擾。只需持續堅持，再大的問題亦能迎刃而解。來到第六期，時間可算是《80s》最大的考驗，資金次之，訂戶數量亦增加了數十，一切成果都是血汗，都是精神與心力的絞纏。小思老師講「義無反顧」談何容易？若你真的做到，就再如小思老師所講：「一生無悔！」因為你知道，文學的價值在於超時間和空間的維度，是在患難中堆砌出來的感情，是堅持與妥協下的結晶。這些價值於你而言，都是大價值。
代課尚餘6天，忙完測驗忙改卷，忙完出卷忙教書，每天都有做不完的工作，而我仍在堅持，皆因6天之後將會完結，將會停止一切磨蝕心力時間的工作，與劉師一起遨遊神州，書寫文學之旅的樂事。
期待六月的《情人哲》，盼望已久。
因為單純，所以不受干擾。只需持續堅持，再大的問題亦能迎刃而解。來到第六期，時間可算是《80s》最大的考驗，資金次之，訂戶數量亦增加了數十，一切成果都是血汗，都是精神與心力的絞纏。小思老師講「義無反顧」談何容易？若你真的做到，就再如小思老師所講：「一生無悔！」因為你知道，文學的價值在於超時間和空間的維度，是在患難中堆砌出來的感情，是堅持與妥協下的結晶。這些價值於你而言，都是大價值。
代課尚餘6天，忙完測驗忙改卷，忙完出卷忙教書，每天都有做不完的工作，而我仍在堅持，皆因6天之後將會完結，將會停止一切磨蝕心力時間的工作，與劉師一起遨遊神州，書寫文學之旅的樂事。
期待六月的《情人哲》，盼望已久。
2010年5月19日星期三
2010年5月18日星期二
實在很久沒有寫作了，內心那顆饑渴的心不斷呼喊，要在這變態的社會中，無情的時代下留些歷史印痕，剛好今天教學生胡繩的〈想和做〉，對於創作，我不斷地想，在思考的過程中一直等待實踐的機會，只可惜，二十四小時花在吃喝拉撒，教書乘車，談天說地後已餘下無幾。對了，還要睡覺。想和做是要結合一起才能發揮最大的效用，否則，「空想」和「死做」就會出現，離目標就更加遙遠。
今早班會時，我派了一些敬師卡給學生回去填寫，加上家長簽名後明天帶回來，交給自己想多謝的老師手上。想不到，五分鐘過後，班裏有位同學給了我他手中的卡，我當時還問：你給誰的？他說：給你的。我立刻翻到背面一看，他說我來代課時間不長，但感受到我是一位好老師，他希望我可以待久一點。當下是感動的。我不喜歡當「勁」、「型」、「搞笑」類的老師，但我想當一位「好」老師，因為我知道，「好」比一切來得重要，「好」是需要用心來感受的。我向該位同學道謝後繼續教書。
夜好像深了，也是時候睡覺了。雖然，話還有很多……
今早班會時，我派了一些敬師卡給學生回去填寫，加上家長簽名後明天帶回來，交給自己想多謝的老師手上。想不到，五分鐘過後，班裏有位同學給了我他手中的卡，我當時還問：你給誰的？他說：給你的。我立刻翻到背面一看，他說我來代課時間不長，但感受到我是一位好老師，他希望我可以待久一點。當下是感動的。我不喜歡當「勁」、「型」、「搞笑」類的老師，但我想當一位「好」老師，因為我知道，「好」比一切來得重要，「好」是需要用心來感受的。我向該位同學道謝後繼續教書。
夜好像深了，也是時候睡覺了。雖然，話還有很多……
2010年5月17日星期一
生活，像一具枷鎖，想解卻解不開。所謂的鑰匙在哪裏？有人說：人生的鑰匙就掌控在自己手裏；也有人說：在神那裏。我想：兩者都不是。因為生活根本沒有鑰匙，這是一把沒有鑰匙的鎖。
完成研究助理的工作後栽頭進入教育，雖則身份為代課老師，但實質工作卻跟正職老師毫無分別。前年修讀教育文憑時，曾與同學討論在甚麼環境下教書會比較輕鬆自在，當時就有人講band 1的考試壓力大，band 3的課室秩序劣，大部份同學都選擇band 2。《我在band 3的日子》的意旨是叫大家不要標籤band 3學生，雖則教育制度沒明文規定哪家學校banding高低，但入職以來，無論校長、老師、家長或學生心底早已有一把量度banding的尺，根深蒂固。因此，我也只好約定俗成，以大眾之尺談尺之短長。
代課期間，兩家band 2學校校風南轅北轍，常言道：band 2頭和band 2尾。頭尾之間的差別就在於成績和校風，配上以往學生累積下來的戰績。新高中學制實施以來，校與校之間競爭更為激烈，兩年後就能見真章。要「升呢」也只能好好運用餘下的兩年時間，可惜，評估標準模糊，各校各施其法，把出版社提供的練習操完再操，學生功課量激增，叫苦連天。老師的工作量暴增，搖頭埋怨。這一切一切的聲音都在蘊釀，只待爆發的一天。
一間好的學校除了學生學業成績表現優異外，還要學校的管理，課程的規劃，秩序的安排，品德的教育，學習風氣，教學風氣等各方面的配合。「德、智、體、群、美」雖屢見不鮮於學生手冊，但真正付出行動的學校屈指數數，有多少？
時代確實變了，學生的學習模式及心態也變了，這是不爭的事實。社會對教育工作者的要求愈來愈高，而學生自主權亦愈來愈高，高至不懂得尊師重道，目無他人，自己喜歡如何就如何。這本來就是教育的責任，所謂的引導就在於此。遺憾的是，教師鬱積在心的怨氣形成一股牢不可破的「遷就」文化，一來遷就校方政策；二來遷就學生意願；三來遷就社會潮流。以致委屈自己，壓力重重，即使想擺脫亦覺艱難，久而久之，毁滅自己。
「哀莫大於心死」是我今天跟另一位代課老師說的話，他也質疑自己是否入錯行。我說：時代變了。有位同儕曾跟我說：「學生有權不聽你教書，你也有權選擇學生。」
所以，我選擇離開。
完成研究助理的工作後栽頭進入教育，雖則身份為代課老師，但實質工作卻跟正職老師毫無分別。前年修讀教育文憑時，曾與同學討論在甚麼環境下教書會比較輕鬆自在，當時就有人講band 1的考試壓力大，band 3的課室秩序劣，大部份同學都選擇band 2。《我在band 3的日子》的意旨是叫大家不要標籤band 3學生，雖則教育制度沒明文規定哪家學校banding高低，但入職以來，無論校長、老師、家長或學生心底早已有一把量度banding的尺，根深蒂固。因此，我也只好約定俗成，以大眾之尺談尺之短長。
代課期間，兩家band 2學校校風南轅北轍，常言道：band 2頭和band 2尾。頭尾之間的差別就在於成績和校風，配上以往學生累積下來的戰績。新高中學制實施以來，校與校之間競爭更為激烈，兩年後就能見真章。要「升呢」也只能好好運用餘下的兩年時間，可惜，評估標準模糊，各校各施其法，把出版社提供的練習操完再操，學生功課量激增，叫苦連天。老師的工作量暴增，搖頭埋怨。這一切一切的聲音都在蘊釀，只待爆發的一天。
一間好的學校除了學生學業成績表現優異外，還要學校的管理，課程的規劃，秩序的安排，品德的教育，學習風氣，教學風氣等各方面的配合。「德、智、體、群、美」雖屢見不鮮於學生手冊，但真正付出行動的學校屈指數數，有多少？
時代確實變了，學生的學習模式及心態也變了，這是不爭的事實。社會對教育工作者的要求愈來愈高，而學生自主權亦愈來愈高，高至不懂得尊師重道，目無他人，自己喜歡如何就如何。這本來就是教育的責任，所謂的引導就在於此。遺憾的是，教師鬱積在心的怨氣形成一股牢不可破的「遷就」文化，一來遷就校方政策；二來遷就學生意願；三來遷就社會潮流。以致委屈自己，壓力重重，即使想擺脫亦覺艱難，久而久之，毁滅自己。
「哀莫大於心死」是我今天跟另一位代課老師說的話，他也質疑自己是否入錯行。我說：時代變了。有位同儕曾跟我說：「學生有權不聽你教書，你也有權選擇學生。」
所以，我選擇離開。
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